Índice alfabético

A

• Alfabetización digital. Proceso de adquisición de los conocimientos necesarios para conocer y utilizar adecuadamente las TIC y poder responder críticamente a los estímulos y exigencias de un entorno informacional cada vez más complejo, con variedad y multiplicidad de fuentes, medios de comunicación y servicios. En otras palabras, poseer la capacitación imprescindible para sobrevivir en la Sociedad de la Información y poder actuar críticamente sobre ella. Se trata de atender a los fines últimos de la educación como herramienta de transformación social.

• Aprendizaje. Es el proceso de adquirir nuevos conocimientos. Es una habilidad que humanos, animales y algunas máquinas poseen. El aprendizaje puede ser autodidacta cuando la persona del educador se materializa en un libro u otro medio de almacenamiento de la información.

• Aprendizaje social. Es la asimilación de conocimiento que obtiene el individuo directa o indirectamente por los modelos sociales por medio de la observación y la interacción directa con el medio ambiente. Presenta para el sujeto varias ventajas importantes: amplía sus habilidades en el control del medio y hace el aprendizaje menos costoso y duro que el mero condicionamiento. El aprendizaje social está en la base de la transmisión cultural pues permite que las habilidades adquiridas por algún miembro de la comunidad puedan transmitirse al resto, sin que sea preciso que cada uno las adquiera a partir de su propia experiencia.

• Archivo digital. Es la información almacenada en un medio magnético que puede ser leido, escrito o ejecutado por una computadora. Se identifica por su nombre (ubicación en el directorio de archivos).

• Audio. Recurso auditivo que narra o dramatiza un texto. Pueden incluir o no las voces de un grupo de actores, música y/o efectos de sonido.
Cápsula de audio (es un audio de corta duración)
• Segmento de audio en el que se presenta información acerca de un tema de    importancia para el receptor (e.g. Podcast)
Programa de audio (es un caso particular del audio libro)
• Radionovela
• Recurso auditivo en el que se narra una situación a través de diálogos,    acompañadas o no de efectos de sonido.

B

• Brecha digital: Distancia entre quienes pueden hacer uso efectivo de las TIC y quienes no pueden.

C

• Canal. Es un mecanismo o herramienta tecnológica que sirve para transmitir o distribuir los contenidos (que se encuentran almacenados en los medios) a una o más personas. Pueden ser presenciales (eventos en vivo como conferencias, representaciones, presentaciones) o no presenciales (Internet, TV, CDs…)

• Canales de distribución.
• Analógicos o impresos (productos diseñados para ser impresos y distribuidos físicamente por medio de numerosas copias en papel u otro medio, incluyendo cintas magnéticas. Tienen fondo (contenido) y forma, pero muy poca interactividad
• Digitales (productos diseñados para su distribución por Internet y/o discos compactos. Tienen fondo, forma e interactividad. Requieren de un aparato para recibir los datos)

• Cartel. Recurso impreso con elementos gráficos y/o de texto que tiene como fin divulgar información básica (afiche, poster, lámina).

• Centro de Innovación y Servicios (CIS). El equipo de personas que juegan un papel central en el proyecto RTPD. Sus funciones son:
• Instala nuevos talleres
• Define los estándares tecnológicos y metodológicos
• Establece la metodología de producción
• Capacita a los productores multimedia
• Da soporte técnico y operativo permanente
• Opera los repositorios de elementos y productos
• Se ocupa del desarrollo institucional
• Propicia la colaboración entre los talleres de la red
• Realiza investigación e inteligencia tecnológica

• Cliente. Persona inscrita a la Institución Anfitriona que alberga un Taller de Producción Digital y que es experto en un tema que se desarrollará en el TPD según el Plan de Trabajo.

• Conocimiento. Es un nivel de abstracción superior a la información, constituido por las experiencias, habilidades, entendimientos y valores adquiridos por una persona, que le dan una representación del mundo externo y le permiten interactuar con él. El conocimiento implica la síntesis de distintos tipos de información.

• Contenido.
• Es la información que una persona recibe en el proceso de aprendizaje y que puede convertir en conocimientos.
• El contenido se almacena en medios y se transmite o distribuye a través de canales.
• Es uno de los tres parámetros de un documento interactivo multimedios (mejor sería multidatos). Los otros dos son diseño e interactividad.

• Contenido educativo y cultural. Recursos didácticos que apoyan el cumplimiento de los propósitos educativos y comunicativos de las Instituciones anfitrionas.

• Cuadernillo. Libro de menos de 50 hojas
   - Cuadernillo puro
   - Foto novela. Recurso visual en el que se presenta una situación a través de      imágenes secuenciales acompañadas o no de un texto narrativo.
   - Tira cómica. Recurso visual en el que se presenta una situación a través de      dibujos secuenciales acompañados o no de un texto narrativo.

D

• Dato. Datos son conjuntos de símbolos (caracteres, números, imágenes,…) que se refieren a mediciones, hechos o información cruda recogida de la experiencia, la observación, la experimentación, etc. Son el nivel más bajo de abstracción de la cual se puede derivar información y conocimiento.
Error: con frecuencia se usa la palabra "medios" para designar a los datos así como a periódicos y empresas de radio o televisión. Por ello es preferible usa "Tipo de datos" para aclarar el concepto de multimedia. Lo que se conoce como  multimedia (sinónimos: multimedios y medios múltiples) se refiere a un producto  que usa dos o más tipos de datos. Incluye prácticamente todo: un libro con fotos, una película sonora, un programa de televisión, una obra de teatro, una página de Interrnet, etc. En vez de multimedia, una mejor palabra sería multi-tipo.

• Documento interactivo multimedios (DIM). Antes de la llegada de la era digital ya existían documentos multimedios. Por ejemplo, un libro que contiene texto, mapas y fotos, ya presenta medios múltiples al lector. Una película, que además ofrece voz, música e imágenes en movimiento, también.
Los documentos multimedios atienden a dos parámetros fundamentales: contenido y forma. El primero se refiere alqué y el segundo al cómo. El contenido es el tema o historia que cuenta el libro o película, mientras que la forma tiene que ver con el diseño gráfico o aspecto visual como se presenta el contenido.
El lector o receptor de un libro, película o documento multimedios lo recorre siempre de forma lineal y pasiva. Es decir, lo inicia en el principio y continúa ordenadamente hasta llegar al final. Todos los que ven una película y todos los que leen un libro lo recorren de la misma forma. Esto cambia totlmente con la llegada de la tecnología digital, pues aparece un tercer parámetro: la interactividad.
Un DIM, además de presentar medios múltiples, le permite al visitante un recorrido activo y no lineal. Cada visitante deja de ser un receptor pasivo y se convierte en un explorador que decide cómo recorrer el documento. El documento interactivo máximo es Internet, que pronto contendrá las obras completas de la humanidad (ver por ejemplo el proyecto ECHO).